Nuestro Código de Ética
El decidir nombrar, en el título, como Nuestro al Código de Ética a construir se enmarcan en el compromiso consciente de cumplirlo. O sea, es, de nosotros, para, nosotros.
En este sentido se presentan los siguientes:
Principios:
Evitar el plagio
Investigación, y/o evaluación de calidad
Análisis a profundidad, tanto grupal como individual
Adecuada distribución de tiempos
Respeto al trabajo intelectual del otro
Rendición de cuentas
Ejercicio responsable del quehacer profesional
Compromiso institucional
Valores:
Honestidad
Responsabilidad
Equidad
Solidaridad
Justicia
Disciplina
Integridad
Sandra Araceli Varela Ordorica
Alejandro Cervantes Franco
jueves, 28 de agosto de 2008
Trabajo colaborativo
Preguntas de trabajo colaborativo
1.- ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de hoy?
Las cuatro categorías de análisis (complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad) y su contextualización en el campo de la investigación.
2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador?
Lo que se puede rescatar de la sesión, de la lectura de “La transdisciplinariedad. Más allá de los conceptos, la dialéctica”, de Alejandro Peñuela, y la experiencia profesional de los participantes es poder cubrir la investigación a reliazar con sentido del sentido de ella misma.
3.- Comentar algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
En la construcción de objeto de estudio en el ámbito educativo, donde esos mismos objetos de investigación tienen tantas aristas que se pueden plantar desde diferentes visiones teórico-metodológicas. Lo cual los convierte en objetos complejos en los cuales se cae en la incertidumbre de su caracterización total (o esencial, en el peor de los casos). Mismo objetos que por su naturaleza son materia de análisis desde la inter y transdisciplinariedad.
4.- Dudas sobre la sesión.
No. Ninguna.
Sandra Araceli Varela Ordorica
Alejandro Cervantes Franco
Javier Márquez Madrid
1.- ¿Cuáles fueron los aspectos más significativos de la telesesión de hoy?
Las cuatro categorías de análisis (complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad) y su contextualización en el campo de la investigación.
2.- ¿Cómo puedo aplicar estos temas a mi quehacer profesional específico y a mi labor como investigador?
Lo que se puede rescatar de la sesión, de la lectura de “La transdisciplinariedad. Más allá de los conceptos, la dialéctica”, de Alejandro Peñuela, y la experiencia profesional de los participantes es poder cubrir la investigación a reliazar con sentido del sentido de ella misma.
3.- Comentar algunas experiencias en donde se plasme la idea de complejidad, incertidumbre, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.
En la construcción de objeto de estudio en el ámbito educativo, donde esos mismos objetos de investigación tienen tantas aristas que se pueden plantar desde diferentes visiones teórico-metodológicas. Lo cual los convierte en objetos complejos en los cuales se cae en la incertidumbre de su caracterización total (o esencial, en el peor de los casos). Mismo objetos que por su naturaleza son materia de análisis desde la inter y transdisciplinariedad.
4.- Dudas sobre la sesión.
No. Ninguna.
Sandra Araceli Varela Ordorica
Alejandro Cervantes Franco
Javier Márquez Madrid
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